BLINDAR EL GASTO SOCIAL EN ANDALUCÍA
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El presidente de Chile afirma que la educación es "un bien de consumo"
El presidente de Chile, Sebastián Piñera, aseguró el martes que la educación "es un bien de consumo" y que "tiene un componente de inversión", afirmaciones que fueron duramente criticadas en las redes sociales en medio de un conflicto que ha movilizado a miles de estudiantes.
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Ya han empezado, el siguiente puedes ser tu...
Lectura del manifiesto del profesorado en la plaza de Zocodover (Toledo)
Reunión del Área de Educación IULV CA.- Sevilla 10/sept
El próximo sábado 10 de septiembre a las 10.30 de la mañana, tendremos reunión del Área de Educación en la Sede Andaluza de IULV CA c/Donantes de Sangre.- SEVILLA. La hora de finalización serán las 14.00 horas.
Orden del día:
1.-Situación general de la educación en Andalucía: análisis y propuestas de trabajo
2.- Plan de trabajo 2011/2012
La comunidad educativa se levanta contra los recortes
Los sindicatos denuncian los ajustes en nueve autonomías. Los profesores de Galicia, Madrid y Andalucía ya han convocado manifestaciones
En PÚBLICO
DE MADRID AL CIELO. Lo que circula por internet...
Esperanza Aguirre arranca el curso despidiendo a más de tres mil docentes de la escuela pública madrileña. Es el 12% de los profesores de secundaria, uno de cada ocho. La Comunidad de Madrid calcula que ahorrará 80 millones de euros al año, un dinero que, dice Aguirre, “evitará recortes en otras partidas esenciales para la enseñanza”. Curiosa disculpa. ¿Acaso hay algo más esencial en la enseñanza que los profesores? Lo hay: las subvenciones a la escuela privada.
Algo de hemeroteca, que la memoria es el mejor antídoto contra la mentira. Hace menos de un año, la Comunidad de Madrid aumentó las deducciones fiscales para los colegios de pago. Hasta entonces, estas ayudas sólo iban a familias pobres que matriculasen a sus hijos en centros privados (si es que tal especie existe). Pero Aguirre modificó la ley para beneficiar a las familias con rentas más altas y ahora, por ejemplo, un matrimonio con dos niños que declare ganar menos de 120.000 euros al año se puede desgravar hasta 1.800 euros por el colegio privado. En total, este regalito cuesta 90 millones de euros anuales: diez millones más de lo que Aguirre dice que ahorrará con los despidos en la escuela pública.
Como el PP se ve tan ganador el 20N que ya ni se molesta en ocultar sus planes, el modelo madrileño está siendo transplantado al resto de sus autonomías, con De Cospedal –esa política austera que sigue cobrando un segundo sueldo como secretaria general del PP– como alumna aventajada. No hay dinero, dicen. Depende de para qué. La misma Aguirre que despide maestros quiere una policía autonómica en Madrid para combatir las protestas del 15M. Es el modelo “liberal” en su peor esencia: todo se privatiza, salvo los porrazos.
CGT APOYA Y CONVOCA LA CONCENTRACIÓN DEL DÍA 30 DE AGOSTO EN LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN / RECHAZAMOS el nuevo borrador de DECRETO de ACCESO a la DOCENCIA
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movilizacion del profesorado contra el sistema de acceso a la funcion pública docente
CONTRA EL 302: USTEA apoya las movilizaciones convocadas para el 30 de agosto en Torretriana.
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CC.OO. llama a su afiliación y a los trabajadores de la enseñanza en apoyo de los afectados por el decreto 302/2010.
CC.OO. siempre ha rechazado el cambio del sistema de ordenación de las bolsas de interinos y aspirantes a interinidad, pues vulnera el acuerdo de 1993 firmado por esta organización sindical, por el que se establecía la experiencia docente como único criterio para ordenar a los interinos en las bolsas de trabajo. Como respuesta al acuerdo firmado en marzo de 2009 por la Consejería de Educación y FETE-UGT, por el que la nota de la fase de oposiciones pasa a ser el criterio más importante en la ordenación de los interinos en bolsa, CC.OO. organizó una campaña de movilizaciones junto al resto de organizaciones sindicales contrarias a dicho acuerdo.
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¿Qué pasa con la educacion en Chile?
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Sobre los argumentos y las propuestas de Educación Gratuita
Los estudiantes y el día a día
Sobre el lucro en la educación
Una nueva marcha reimpulsa el movimiento por una nueva educación
Aguirre lanza el mayor ataque al profesorado y a la Escuela Pública
Estamos ante el enfrentamiento puro y duro de dos lógicas contrapuestas: la del máximo beneficio de unos pocos, sin reparar en medios incluso a costa de arruinar la vida de muchos, y la de la aspiración de la mayoría a vivir dignamente y no retroceder en los derechos democráticos conquistados... (kAOS EN LA RED)
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LAS COSAS NO PINTAN BIEN PARA LA ESCUELA PUBLICA EN MADRID. ASÍ SE LAS GASTA "ESPE"
Se baraja la cifra de 2.900 interinos/as que no volverán a trabajar este año ante los recortes de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
¿Hostias en los colegios públicos?
Ayer presentamos en rueda de prensa la iniciativa que en forma de pregunta hemos presentado en el Parlamento de Andalucía para interesarnos por los acuerdos que la delegación de Educación mantiene con el obispado. No solo esta iniciativa es legítima, sino que es justa y refleja el sentir de un importante sector de la población en torno a como la Iglesia Católica se imniscuye en asuntos públicos. Y no hay mayor asunto público que la educación. Que este pais haya pasado en 80 años de un proyecto modernizador, racional y laico de la educación pública, como fue la II República, a una situación en la que la visita del Sr. obispo a colegios se justifique y se apoye desde la administración, dice mucho de la victoria de los "valores" del franquismo durante la llamada Transición. Nuestra iniciativa trata de llamar la atención sobre la ausencia de una visión de la educación pública como espacio donde la crítica, la racionalidad y la reflexión ayuden a combatir el dogmatismo y la propaganda.
Ya sabemos que el problema está en la presencia de la Religión como asignatura en la enseñanza o en la ayuda constante, en forma de ingentes cantidades monetarias, que se presta a la Iglesia por parte del Estado. La visita del obispo a los centros educativos es un síntoma de degradación de la escuela pública.
Reciéntemente hemos tenido un debate en el parlamento en torno a los niños robados durante el franquismo. Algunas estimaciones sitúan en 30.000 los robos solo durante los primeros años de la dictadura, hasta 300.000 en total. La Iglesia jugó un papel determinate para que dichos robos se produjeran, incluso se comportó como intelectual orgánico justificando dichos robos en función de políticas eugenésicas propias del nazismo. Aun no he escuchado a la jerarquía eclesiástica pedir perdón por algo tan brutal como eso. ¿No sería conveniente que los alumnos de Religión conocieran los crímenes que en nombre de la religión se han cometido, para propiciar que su educación se base en las enseñanzas del evangelio y no en la doble moral? ¿Me dejan acompañar al señor obispo para explicárselo a los niños y niñas?. No estamos señalando incumplimientos de la normativa, sino denunciando que la normativa permita semejante barbaridad.
Los mismos que desde la derecha han montado en cólera acusándonos de estalinistas provocarían manifestaciones en las calles si un Imán de una mezquita visitara a los chavales, algo que tampoco queremos ver, de ninguna de las maneras. Los comunistas españoles no recibimos lecciones de libertad y democracia, y menos de la extrema derecha. Los comunistas españoles podemos darlas.
He podido comprobar en los foros de los medios que se reprocha a IU que salga con estas con lo que está cayendo... De la crisis económica, del paro y la precariedad, de la calidad de los servicios públicos, nos ocupamos TODOS LOS DÍAS, con iniciativas en el parlamento, en los ayuntamientos y en la calle... pero no sale en los medios. No vamos a renunciar por ello a poner de manifiesto la barbaridad que supone educar a nuestros niños y niñas en el miedo a un Dios cruel en vez de en la crítica racional a los problemas de nuestro mundo.
Escrito por Jose Manuel Mariscal Cifuentes. Diputado de IULV CA por Córdoba
SOBRE LAS OPOSICIONES
Rvta.Escuela
El intento de no convocar oposiciones o de aplicar la tasa de reposición (sustituir solo 3 de cada 10 pro- fesores jubilados) es la respuesta neoliberal para privatizar la educación. Primero se anunció en muchas comunidades autónomas la congelación, después ha habido rectificaciones por diferentes motivos: la coyuntura de elecciones políticas, la presión sindical, los intereses de las academias, etc. Aunque interinos bien colocados en las listas y cansados de opositar se sintieran aliviados, la congelación despreciaba el esfuerzo de decenas de miles de opositores y generaba angustia e incertidumbre.
Cuando se prevé un aumento de las jubilaciones LOE (derecho que se puede perder si sindicatos y profesorado no lo defienden), la no convocatoria obligaría a más contrataciones interinas, disparándose la precariedad e incumpliéndose los acuerdos de reducirla. También reforzaría la tendencia a recortar plantillas: el aumento de la ratio de alumnado y el debilitamiento de la atención a la diversidad serían las primeras víctimas. La consecuencia: el deterioro de la calidad de la enseñanza pública y de las condiciones de trabajo.
Quizá con el “cerrojazo” se pensara en el empeoramiento de las condiciones de jubilación del profesorado. Todo retraso de la edad de jubilación, al calor del actual vendaval contra los derechos sociales, tendría el efecto de cerrar las puertas a nuevos profesores, formados, con ilusión y empuje, mientras que muchos veteranos tendrían que prolongar su estancia en la escuela, algo absurdo e injusto.
Según el último PISA, España está por debajo de la media en comprensión lectora, matemática y científica, resultados en coherencia con el déficit de inversión. Dado el nivel de fracaso escolar, este país no puede permitirse recortar la inversión educativa. Hasta Obama, obligado a un duro ajuste presupuestario de 1,1 billones de dólares, mantiene un crecimiento del 11% en educación, consciente de que sin gasto educativo se nubla el futuro. Lo razonable es mantener la convocatoria en todas las CCAA, con una oferta de plazas suficientemente amplia. Y, para que sea así, no hay que descartar movilizaciones sindicales unitarias para defender lo público.
Agustín Moreno es profesor de Secundaria
Fuente: Revista Escuela, núm. 3.895 (294), 24 de febrero.
Cuando se prevé un aumento de las jubilaciones LOE (derecho que se puede perder si sindicatos y profesorado no lo defienden), la no convocatoria obligaría a más contrataciones interinas, disparándose la precariedad e incumpliéndose los acuerdos de reducirla. También reforzaría la tendencia a recortar plantillas: el aumento de la ratio de alumnado y el debilitamiento de la atención a la diversidad serían las primeras víctimas. La consecuencia: el deterioro de la calidad de la enseñanza pública y de las condiciones de trabajo.
Quizá con el “cerrojazo” se pensara en el empeoramiento de las condiciones de jubilación del profesorado. Todo retraso de la edad de jubilación, al calor del actual vendaval contra los derechos sociales, tendría el efecto de cerrar las puertas a nuevos profesores, formados, con ilusión y empuje, mientras que muchos veteranos tendrían que prolongar su estancia en la escuela, algo absurdo e injusto.
Según el último PISA, España está por debajo de la media en comprensión lectora, matemática y científica, resultados en coherencia con el déficit de inversión. Dado el nivel de fracaso escolar, este país no puede permitirse recortar la inversión educativa. Hasta Obama, obligado a un duro ajuste presupuestario de 1,1 billones de dólares, mantiene un crecimiento del 11% en educación, consciente de que sin gasto educativo se nubla el futuro. Lo razonable es mantener la convocatoria en todas las CCAA, con una oferta de plazas suficientemente amplia. Y, para que sea así, no hay que descartar movilizaciones sindicales unitarias para defender lo público.
Agustín Moreno es profesor de Secundaria
Fuente: Revista Escuela, núm. 3.895 (294), 24 de febrero.
OFERTA DE EMPLEO PUBLICO PARA MAESTROS/AS EN ANDALUCÍA
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ofertará un total de 3.796 plazas en las próximas oposiciones al cuerpo de maestro de Infantil, Primaria y Educación Especial que tendrán lugar en junio.
SOBRE OPOSICIONES
Parece que tras la espantada inicial, comienzan a convocarse oposiciones en las diferentes comunidades autónomas. Aunque todavia está la cosa por ver, 10 comunidades plantean su deseo de convocarlas.
LAS MEDIDAS DE LA JUNTA
Propuesta de medidas de la Junta de Andalucía ante el desastre de los resultados de la evaluación PISA.
La tasa de reposición 1 por 10
Cada 10 médicos y médicas que se jubilen, sólo serán sustituidos por uno. Cada diez bomberos y bomberas sólo serán sustituidos por uno. Cada diez maestros y maestras, cada diez profesores y profesoras, sólo serán sustituidos por tres. Así se consolida la privatización de la sanidad pública. Así se consolida la privatización de la educación pública. Así se consolida el desmantelamiento y privatización de los servicios públicos. Esta es la forma de desmontar la educación pública, la sanidad pública, los servicios públicos.
EL PCE EN COTRA DE LAS MEDIDAS DE RECORTE EN EDUCACIÓN
Comunicado del PCE ante la nueva agresión al Sistema Educativo.- Secretaría de Desarrollo Programático del PCE / 21 feb 11
"El PCE expresa su rechazo por los recortes en Educación que se expresan en la ausencia de convocatorias de plazas docentes o su reducción en la gran mayoría de Comunidades Autónomas, con la intención además de amortizar plazas de quienes se jubilen. Ello supondrá un deterioro de la calidad de la Educación Pública, con un aumento de la masificación de las aulas, y una mayor precarización del trabajo docente si se recurre a cubrir en su caso puestos vacantes exclusivamente de forma interina.
Con ello no solamente se deteriora a corto plazo un servicio público esencial como es la Educación, sino que se hipoteca el futuro a medio y largo plazo, dado que un desarrollo sostenible sólo es posible sobre la base de mejorar la formación de la futura fuerza de trabajo.
La brutalidad de los recortes que se hace patente con la ausencia de convocatorias se ha intentado limar desde el Gobierno central, que sin embargo no está cuestionando la reducción de plazas docentes sin tener en cuenta las necesidades reales. Por ello, y siendo la responsabilidad directa de esos recortes de las Comunidades Autónomas, la insuficiente actuación del Gobierno de España trasluce no sólo su política antisocial, sino su ceguera e hipocresía al hablar de Desarrollo Sostenible, que para él parece consistir no en fomentar la formación de la ciudadanía, sino en obstaculizar la libre circulación de la información a través de medidas como la llamada Ley Sinde.
Llamamos a la ciudadanía a movilizarse en defensa de la Educación y del futuro del país, y a los Gobiernos central y de las Comunidades Autónomas a rectificar las desastrosas políticas que están llevando a cabo."